Trabajando por el derecho a una educación con diversidad en la inclusión para la vida y la escuela
Febrero del 2019, iniciamos con energía y el compromiso de desarrollar un trabajo integral y de calidad para nuestros alumnos y sus familias
La Fundación Casa del Almendro en trabajo coordinado con su Unidad Educativa del Almendro, abrieron sus puertas para dar inicio a una nueva gestión ofreciendo un trabajo integral en educación y psicosocial para nuestros alumnos y sus familias. Contamos con los servicios de guardería, educación inicial (pre-kínder, kinder y el ciclo primario. Además contamos con las especialidades de: Fisioterapia, psicología, fonoaudiología y trabajo social.
La Casa del Almendro celebra la Fundación del Santa Cruz (26 de febrero)
HISTORIA
El 26 de febrero de cada año se celebra en Bolivia la Fundación de Santa Cruz. Fundada por Ñuflo de Chávez el 26 de febrero de 1561, en una expedición donde fue acompañado por un grupo de españoles que partieron desde la asunción. Lo que sería una nueva población en Bolivia fue fundada con el nombre de Santa Cruz de la Sierra en honor a la ciudad donde nació el fundador. La ciudad fundada a las orillas del Sutó ha tenido tres traslados, primero al santuario de Cotoca, luego a san Lorenzo Real de la Frontera y por último a la Real Audiencia de Charcas, pero en cada uno de sus traslados la ciudad permanecía con su nombre Santa cruz de la Sierra. La maestras y alumnos del almendro organizaron un acto cívico en homenaje a ésta fecha histórica e importante, con bailes y juegos típicos celebran el orgullo de ser cruceños.
[smart-grid row_height=»250″ last_row=»justify» margins=»7″ randomize=»false» button_text=»» captions_color=»#FCDD00″ captions_opacity=»0.4″ font_type=»google» google_font=»Lato» font_color=»#061782″ font_weight=»700″]
[/smart-grid]
Taller práctico “Modelo de inclusión socio educativo en el área de arte terapia y verbo auditivo” (Maestras, asistentes y especialistas de Casa Almendro recibieron la formación)
En el mes de febrero en Fundación Casa Almendro, se realizó un Taller práctico de capacitación para el personal docente y de las especialidades en “Modelo de inclusión socio educativo en el área de arte terapia y verbo auditivo”, dirigido por la Dra. Ruth Hampe especialista en Ergoterapia y psicomotricidad) y la Dra. Marlies Hampes (Logopedista y especialista en el área de audio linguística), ambas expertas del SES (Senior Experten Service) una Fundación de la Industria Alemana para la Cooperación Internacional – sociedad benéfica.
Acto cívico en homenaje al Día del Padre
Un padre no es el que da la vida, eso sería demasiado fácil, un padre es el que da el amor. Denis Lord.
Un homenaje al padre de familia, a los hombres valerosos que entregan su vida, esfuerzo y cariño por brindar seguridad y estabilidad a su familia. Los niños y niñas tuvieron la oportunidad de demostrarles su cariño y respeto, regalándoles un momento de alegría con sus bailes, cantos y poesías.
Acto cívico en homenaje al Día del niño
Se organizó un gran festejo, las maestras realizaron bailes, juegos y teatros para los niños y niñas.
El 12 de abril de 1952 la Organización de Estados Americanos (OEA) y UNICEF redactaron la Declaración de Principios Universales del Niño, para protegerlos de la desigualdad y el maltrato.
Se acordó que cada país debería fijar una fecha para festejar a sus niños. El Gobierno Boliviano en 1955, durante la presidencia de Víctor Paz Estenssoro mediante Decreto Supremo 04017 de 11 de abril de 1955, instituyó como «Día del Niño» el 12 de abril.
[smart-grid row_height=»250″ last_row=»justify» margins=»7″ randomize=»false» button_text=»» captions_color=»#FCDD00″ captions_opacity=»0.4″ font_type=»google» google_font=»Lato» font_color=»#061782″ font_weight=»700″]
[/smart-grid]
Un agradecimiento al Padre Arnulfo Dorado Vicario de la Parroquia Sagrados Corazones de Jesús y María, quien realizó una celebración especial para los niños, niñas y sus familias.
La Escuela Especial no sirve a los niños así definidos “especiales”, igualmente los laboratorios simplemente los segregan!
Teresa Cremonesi.
Sirve una preparación adecuada de los maestros normalistas y profesionales.
No son los niños problemáticos lo no adecuado a la escuela. Son las escuelas que no están todavía aptas en recibirlos!
Siendo las escuelas especiales altamente preparadas en asistir a niños con alguna debilidad, una buena alternativa funcional para una excelente inclusión de niños con alguna discapacidad a la escuela es la de incluirlos al revés.
Poner niños regular en éstas escuelas preparadas en asistir niños con dificultades, haciendo de ellas, óptimas escuelas reales!
